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趣味实验激发幼儿科学探究热情

作者

  • 孙玲
    江苏省南京市江宁区瑞艺路幼儿园 , 中国
期: 第 1 卷第 2 期 (2025 年): 《教育理论与研究》(Educational Theory and Research ,ETR)
关键词:
幼儿教育；趣味实验；科学探究；动手实践；兴趣培养

摘要

学前幼儿阶段是发展科学探究观念的关键期，通过主动地参与积极探索可有效激发学习热情、提升动手实践技能，这对科学素质启蒙至关重要。本研究重点探讨了学前幼儿的认知特点，探讨了有趣的实验怎样可以帮助他们提高观察力、推理能力以及交流表达能力，同时也很有必要养成良好的探究行为习惯；最后并提出创设富有吸引力的环境、运用日常生活化材料、优化实验程序让其易于理解、加强总结反馈来提升他们的亲身体验，从而给出可供幼儿教育园所借鉴的理论依据和指导原则。

如何引用

孙玲. (2025). 趣味实验激发幼儿科学探究热情. 教育理论与研究, 1(2). 取读于 从 https://www.melangkahmakmurteknologi.com/index.php/ETR/article/view/864
ACM（计算机协会会议） ACS（美国化学会） APA（美国心理学会） ABNT（巴西技术标准协会） 芝加哥（作者-日期） 哈佛格式 IEEE（电气电子工程师协会） MLA（现代语言协会） Turabian（注释-书目） 温哥华格式
下载引用

参考

渠琳.借助科学活动激发幼儿探究兴趣[J].小学科学,2024,(21):106-108.

孙彤.如何激发幼儿科学探究兴趣[J].中学生作文指导,2021,(010):0205-0206.

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王兆惠.走进幼儿科学活动,让"探究"精彩迭出[J].科学咨询,2021,(01):243-244.

郑翠苹,王恒英,宋晓梅.幼儿科学探究能力培养的有效策略[J].当代家庭教育,2022,(27):111-114.

作者简介

  • 孙玲
    江苏省南京市江宁区瑞艺路幼儿园 , 中国

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